課程名稱 |
戰後臺灣短篇小說選讀 Selected Readings of Postwar Taiwanese Fictions |
開課學期 |
105-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
張俐璇 |
課號 |
TwLit1033 |
課程識別碼 |
145 10430 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
博雅307 |
備註 |
A1:文學與藝術 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051TwLit1033_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
二十世紀初,無論是中國新文學,抑或是臺灣新文學,短篇小說皆以「現代」之姿,取得嶄新的發展。中國五四時期,有胡適讚賞「短篇小說」是「最經濟的手段」;臺灣日治時期,有賴和、張我軍對「現代小說」寄與社會革新的期待。一九六〇年代,臺灣學院派以「新批評」方法「細讀」短篇小說;一九七〇年代兩大報文學獎設立以來,短篇小說更一直是徵文的常設項目;時至2012年,亦有《短篇小說》雙月刊的創辦。
不同於傳統的小說研究,多作者論導向或小說議題的關注;本課程企圖呈現出形塑短篇小說的生產機制,並帶入臺灣文學史脈絡的參照,分由「期刊雜誌」、「報紙副刊」與「文學獎」,介紹戰後臺灣短篇小說的外緣生產機制,以及文本內部如何表現生活、回應怎樣的時代課題。
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課程目標 |
(一)培養小說鑑賞、文本分析的能力。
(二)認識文學外緣生產機制,以及內緣的書寫策略。
(三)理解臺灣小說表現與戰後政治社會的聯繫關係。
(四)提升對族群、性別、語言等多元認同與尊重的能力。
(五)認識過去與現在的臺灣文學場域概貌。
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課程要求 |
一、課堂參與30%(出席率、分組討論)。
二、期中分組報告30%。
三、期末個人報告10%
四、期末考30%。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
葉石濤,《台灣文學入門:台灣文學五十問》(高雄:春暉出版社,1997)。
葉石濤,《台灣文學史綱》註解版(高雄:春暉出版社,2010)。
陳芳明,《台灣新文學史》(台北:聯經出版社,2011)。
向陽,《書寫與拼圖:台灣文學傳播現象研究》(台北:麥田出版社,2001)。
國立台灣文學館「台灣文學網」數位學習
http://tln.nmtl.gov.tw/ch/m11/nmtl_w1_m11_l_1.aspx
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/12 |
課程導論 |
第2週 |
9/19 |
《台湾文化》與短篇小說 |
第3週 |
9/26 |
《文學雜誌》與臺灣短篇小說(一) |
第4週 |
10/03 |
《文學雜誌》與臺灣短篇小說(二) |
第5週 |
10/10 |
國慶日 |
第6週 |
10/17 |
《現代文學》雙月刊與臺灣短篇小說(一) |
第7週 |
10/24 |
《現代文學》雙月刊與臺灣短篇小說(二) |
第8週 |
10/31 |
《文學》季刊與臺灣短篇小說(一) |
第9週 |
11/07 |
《文學》季刊與臺灣短篇小說(二) |
第10週 |
11/14 |
期中分組報告 |
第11週 |
11/21 |
期中分組報告 |
第12週 |
11/28 |
《中央日報》中央副刊 |
第13週 |
12/05 |
《聯合報》聯合副刊 |
第14週 |
12/12 |
聯合報小說獎 |
第15週 |
12/19 |
時報文學獎 |
第16週 |
12/26 |
吳濁流文學獎 |
第17週 |
1/02 |
開國紀念日遇例假日補假。上傳個人期末報告至CEIBA「討論區」。 |
第18週 |
1/9 |
期末考:筆試,申論題,Open Book。 |